Dati, privacy e identità digitale
Lo studente comprende cosa sono i dati personali, come vengono raccolti e usati dalle piattaforme digitali, conosce i propri diritti (GDPR) e sa gestire la propria identità digitale in modo consapevole, distinguendo informazioni pubbliche da private e adottando comportamenti sicuri online.
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Hook audio — Dati, privacy e identità digitale
~4 min
Quella app gratuita che hai sul telefono — la musica, i video, i giochi. Gratis, vero?
No. La stai pagando. Solo che non lo sai.
Ogni volta che la usi, cedi qualcosa. Adesso impari esattamente cosa, come funziona, e cosa puoi fare per proteggerti.
Flipped classroom — guarda prima della lezione
3 video selezionati · da guardare a casa
La privacy #2 - Il GDPR e il trattamento dei dati personali
Video 1 di 3
La privacy #4 - La piramide della privacy a scuola
Video 2 di 3
Webinar - F. Faenza: \
Video 3 di 3
📌 Prerequisiti (1)
🧩 Framework
Lo studente gestisce consapevolmente la propria identità digitale e i propri dati personali
4.2 Proteggere i dati personali e la privacy
Lo studente conosce i propri diritti GDPR e sa come esercitarli sulle piattaforme che usa
Into action / Self-awareness
Lo studente valuta criticamente come le proprie scelte digitali costruiscono la sua reputazione online
Social / Empathy
Lo studente comprende come la propria presenza digitale impatta sugli altri
D.M. 183/2024 — Cittadinanza digitale Traguardo D2 (privacy/dati personali) e Traguardo D3 (prevenzione cyberbullismo); L. 92/2019 art. 5; SDG 16 — Pace, giustizia e istituzioni solide
Doppio aggancio ai Traguardi prescrittivi del D.M. 183/2024: D2 'privacy e tutela dei dati e dell'identità personale' e D3 'prevenire e contrastare il cyberbullismo'. La gestione consapevole dell'identità digitale è precondizione per entrambi i traguardi.
🏷️ Tag
💻 Digitale / Coding / AI
Altre MC dell'area
Orientarsi nell'ambiente digitale
Lo studente sa navigare in un sistema operativo (cartelle, file, applicazioni), conosce i principali componenti hardware di un computer e un dispositivo mobile, e comprende la differenza tra hardware e software, applicando queste conoscenze alla gestione dei propri dispositivi scolastici.
Ricerca e valutazione delle fonti online
Lo studente sa formulare query di ricerca efficaci, distingue fonti attendibili da inattendibili usando criteri verificabili (autore, data, riferimenti, scopo), e sa citare correttamente una fonte digitale, sviluppando un approccio critico all'informazione online.
Pensiero computazionale e algoritmi di base
Introduzione al pensiero computazionale attraverso attività unplugged e semi-plugged: decomposizione di problemi complessi in passi elementari, scrittura e lettura di semplici algoritmi, uso di sequenze, condizioni (se/allora) e cicli (ripeti). Costruzione di diagrammi di flusso per rappresentare procedure della vita quotidiana. Prerequisito fondamentale per il coding con Scratch (MC-DIG-2-01) e la robotica avanzata (MC-DIG-3-01).
🤖 Contenuto realizzato da Prof. Ing. Antonio Scaramuzzino con il supporto di AI (Claude, GPT Image, edge-tts) · validato Protocollo CARBLE-CDD v1.0 · I video appartengono ai rispettivi autori YouTube.