Percorso annuale
Classe 1ª
13 micro-competenze organizzate per area tematica, con testi, immagini, compiti di realtà e livelli DigComp progressivi.
Classificare i materiali per proprietà
Lo studente sa classificare materiali di uso comune (legno, plastica, metallo, vetro, tessuto) in base a proprietà fisiche e meccaniche osservabili, e sa collegare ogni proprietà alla funzione dell'oggetto in cui il materiale è impiegato.
Ciclo di vita dei materiali e cicli tecnologici
Lo studente sa descrivere le fasi del ciclo di vita di un materiale (estrazione, lavorazione, uso, smaltimento/riciclo) e le inserisce nel contesto del ciclo tecnologico completo: risorse → produzione → logistica → distribuzione → uso → fine vita. Sa individuare gli impatti ambientali e sociali di ciascuna fase e collega il concetto di catena del valore all'esperienza quotidiana.
Materiali innovativi e sostenibili
Lo studente conosce le caratteristiche principali di materiali innovativi (bioplastiche, materiali riciclati, compositi) e sa valutare la loro sostenibilità rispetto ai materiali tradizionali, applicando criteri ambientali ed economici a casi concreti.
Rifiuti, riciclaggio e smaltimento
Lo studente sa distinguere le categorie di rifiuti (urbani, speciali, pericolosi), conosce le regole della raccolta differenziata e comprende i processi industriali di riciclo e recupero energetico, collegandoli alla riduzione dell'impatto ambientale.
Scegliere il materiale giusto per un progetto
Lo studente sa selezionare il materiale più adatto per un oggetto o un progetto specifico, applicando criteri tecnici (resistenza, leggerezza, lavorabilità), economici (costo) e ambientali (impatto, riciclabilità) in modo integrato.
Biomateriali e bioplastiche: il futuro dei materiali
Lo studente comprende cosa sono i biomateriali (materiali di origine biologica o prodotti da organismi viventi), conosce esempi concreti di bioplastiche e materiali biodegradabili, e sa discutere criticamente i limiti e le potenzialità di queste alternative.
Il linguaggio binario: bit, byte e rappresentazione dei dati
Lo studente comprende che il computer rappresenta qualsiasi informazione (testi, immagini, suoni) come sequenze di 0 e 1, conosce il sistema binario e le unità di misura dell'informazione (bit, byte, KB, MB, GB), e applica queste conoscenze per calcolare le dimensioni di file digitali.
Algoritmi e pensiero computazionale: dare istruzioni precise
Lo studente comprende cos'è un algoritmo e le sue tre strutture fondamentali (sequenza, selezione, iterazione), sa scrivere semplici algoritmi in pseudocodice e diagrammi di flusso, e sviluppa la capacità di scomporre un problema in passi precisi e privi di ambiguità.
Basi del disegno e costruzioni geometriche
Lo studente sa usare correttamente gli strumenti del disegno tecnico (riga, squadra, compasso, matita) per eseguire costruzioni geometriche fondamentali (perpendicolari, parallele, poligoni regolari, divisione di angoli) rispettando le convenzioni grafiche.
Scale di rappresentazione e quotatura di base
Lo studente comprende il concetto di scala di rappresentazione, sa scegliere la scala adatta al foglio disponibile, e sa applicare le convenzioni di quotatura di base (linee di quota, frecce, cifre) per comunicare le dimensioni reali di un oggetto rappresentato.
Orientarsi nell'ambiente digitale
Lo studente sa navigare in un sistema operativo (cartelle, file, applicazioni), conosce i principali componenti hardware di un computer e un dispositivo mobile, e comprende la differenza tra hardware e software, applicando queste conoscenze alla gestione dei propri dispositivi scolastici.
Ricerca e valutazione delle fonti online
Lo studente sa formulare query di ricerca efficaci, distingue fonti attendibili da inattendibili usando criteri verificabili (autore, data, riferimenti, scopo), e sa citare correttamente una fonte digitale, sviluppando un approccio critico all'informazione online.
Pensiero computazionale e algoritmi di base
Introduzione al pensiero computazionale attraverso attività unplugged e semi-plugged: decomposizione di problemi complessi in passi elementari, scrittura e lettura di semplici algoritmi, uso di sequenze, condizioni (se/allora) e cicli (ripeti). Costruzione di diagrammi di flusso per rappresentare procedure della vita quotidiana. Prerequisito fondamentale per il coding con Scratch (MC-DIG-2-01) e la robotica avanzata (MC-DIG-3-01).